پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

گزارش تخصصی,گزارش تخصصی معلمان,گزارش تخصصی درباره,گزارش تخصصی در مورد,گراش تخصصی راجع به,گزارش تخصصی کلاس,گزارش تخصصی پایه,گزارش تخصصی معاون اجرایی,گزارش تخصصی مدیر مدرسه,گزارش تخصصی آموزگار,گزارش تخصصی معاون آموزشی,گزارش تخصصی معلمان ابتدایی,گزارش تخصصی دبیران,گزارش تخصصی معلمان دبیرستان,گزارش تخصصی بصورت ورد,گزارش تخصصی بصورت ورد وآماده,گزارش تخصصی دبیر,گزارش تخصصی هنر آموز,گزارش تخصصی هنرستان,گزارش تخصصی متوسطه 1, اقدام پژوهی, اقدام پژوهی با موضوعات مختلف, اقدام پژوهی پایه ابتدایی, اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی, اقدام پژوهی در مقطع دبستان, اقدام پژوهی در مقطع دبیرستان, اقدام پژوهی در مقطع راهنمایی, دانلود اقدام پژوهی, دانلود اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی, دانلود رایگان اقدام پژوهی, دانلود مجموعه کامل اقدام پژوهی با موضوعات مختلف, مجموعه کامل اقدام پژوهی با موضوعات مختلف تجربیات,تجربیات بصورت ورد,تجربیات برای ارتقای شغلی,تجربیات برای ارتقای شغلی خبره به عالی,تجربیات برای ارتقای شغلی ارشد به خبره,تجربیات معاون آموزگار,تجربیات یک معاون آموزگار,تجربیات و مستندات یک معاون آموزگار,تجربیات معاون آموزگار برای ارتقای شغلی ارشد به خبره,تجربیات مدون معاون آموزگار برای ارتقای شغلی خبره به عالی,تجربیات معاون آموزگار ابتدایی,مستندات آموزشی ارتقای شغلی معاون آموزگار,تجربیات دبیران,تجربیات آموزگار,,اقدام پژوهی,اقدام پژوهی چیست,اقدام پژوهی ابتدایی,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی,اقدام پژوهی رایگان,اقدام پژوهی معلمان,اقدام پژوهی درس ریاضی,اقدام پژوهی املا,اقدام پژوهی ریاضی,اقدام پژوهی اضطراب,اقدام پژوهی چیست,اقدام پژوهی چیست,تحقیق اقدام پژوهی چیست,مراحل اقدام پژوهی چیست,نمونه اقدام پژوهی چیست,اقدام پژوهی معلمان چیست,مقاله اقدام پژوهی چیست,طرح اقدام پژوهی چیست,روش اقدام پژوهی چیست؟,اقدام پژوهی ابتدایی املا,اقدام پژوهی ابتدایی ریاضی,نمونه اقدام پژوهی ابتدایی,اقدام پژوهی معلمان ابتدایی,اقدام پژوهی سوم ابتدایی,اقدام پژوهی اول ابتدایی,دانلود اقدام پژوهی ابتدایی,اقدام پژوهی دوم ابتدایی,موضوع اقدام پژوهی ابتدایی,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی رایگان,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی درس ریاضی,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی درس املا,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی پایه اول,اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی

۴۳ مطلب در ارديبهشت ۱۳۹۶ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
تعداد صفحات: 51     کد محصول :7228      حجم فایل:144,71 KB      نوع فایل :rar 



 


 

تجربیات مدون ارتقا حسابداری

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده:

 وضعیت وشرایط دنیای امروز و فریب کاری و توطئه های مختلف قدرتهای سیاسی ونظامی جهان می طلبد که نوجوانان و جوانان عزیز با هوشیاری کامل به حوادث و اتفاقات سیا سی واجتماعی توجه نمایند، تا بتوانند با انتخاب مناسب ترین راهنقش موثری در حفظ استقلال فرهنگی وسیا سی کشور و پیشرفت میهن داشته باشند. جوانان یا به اصطلاح دانش آموزان مهارتهای خاصی را از از طریق مشاهده ودیدن فرا می گیرند و در وجود آنها تقویت حس مسئولیت پذیری و همچنین حس

 اعتماد به نفس وخلاقیت ایجاد می شود.

 مفاهیم کلیدی:فعالیتهای تجمیعی،درس آمادگی دفاعی، دانش آموزان، معلم و یاد گیری.

 به چه فعالیتی میتوان اطلاق کار تجمیعی د فاعی گفت؟   

اگر چه پاسخ این پرسش بسیار مشکل است اما بسیار مهم هم هست چرا که تا نتوا نیم تعریف درست و صحیحی از

 فعالیت تجمیعی دفاعی

به این آسیب مبتلا هستیم.قطعا"  به منظور تعریف یک فعالیت تجمیعی دفاعی،

 نخست بایستی به سراغ تعریف خود مفهوم تجمیعی دفاعی برویم و بر این اسا س علت مشکل بودن پاسخ گویی به این

 پرسش، وابستگی به عواملی است مانند: پیچیدگی مفهوم فعالیتهای تجمیعی دفاعی چند گانگی  و تضاد گونه بودن آن

 ، ابهام،عمومیت وکلیت مفهومی آن،سیا ل بودن واژه تجمیعی دفاعی.

 فعالیت تجمیعی دفاعی

 برای رسیدن به آمادگی وحفظ دستاوردهای انقلاب مقدس اسلامی که هدیه الهی وحاصل هدایت امام راحل (ره) و

 مجاهدت ها،ایثارگری ها وجان بازی های شهیدان ورزمندگان عزیز است که می توان در سر کلاسها جهت تقویت

 وایمان ومعنویت دردانش آموزان رشد آگاهی های دینی واعتقادی آن ها،باورکردن تفکر نسبت به فرهنگ اسلامی

 ومسائل انقلاب اسلامی با به کار بردن فعالیت هایی تقویت کرد.

   فرآیند یاددهی و یادگیری،فرآیند دو جانبه ای است که درآن یاد دهی با ابتکار و خلاقیت  معلم و یادگیری بر اساس

 مفاهیم و اهداف درس است به نحوی که هردو طرف فرآیند، معلم ومتعلم در این فعالیت مشارکت داشته باشند.

 

   به فعا لیت هایی که بر اساس نوآ وری و ابتکار معلمین در کنار تدریس درس آمادگی دفاعی و بر اساس اموزش

 مفاهیم واهداف درس به کار گرفته شوند و در داخل یا خارج کلاس انجام شود، فعالیت تجمیعی دفاعی گفته می شود.

 اهمیت فعالیت تجمیعی دفاعی

     در مدارس هدف  انتقا ل دانش نیست زیرا دستگاهها بهتر دانش را منتقل می کنند. بلکه هدف مدارس یا د دادن

 است یعنی ایجاد شرایط برای یادگیری. مدارس محل کشف وبروز و تمرین و تثبیت آنها ست. مدیران و معلمان به

 طور موثر دربرنا مه یادگیری و رضا یت دانش آموزان و فعالیت های بهبود و ارتقای مستمر کیفیت نقش دارند.


لینک دانلود:


تجربیات مدون آمادگی دفاعی




  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
عداد صفحات: 80     کد محصول :7227      حجم فایل:130,98 KB      نوع فایل :rar 



 

 

تجربیات مدون ارتقا حسابداری

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

مقدمه:

آموزش خوب و سامان یافته زمانی اتفاق می افتد که معلم طرح درس و برنامه ای دقیق داشته باشدتا کلاسی خلاق و پویا و نیز سرشار از نشاط به بار آید. معلم بایستی پیش از ورود به کلاس برنامه درسی خود را آماده  کرده و بداند که هدف های رفتاری از درس آن روز چیست ، چه می خواهد انجام دهد و درس را  چگونه می تواند ارائه کند و با چه شیوه ای ، دانش آموزان را تحرک و تمرکز بخشد و آنها را در بحث های گروهی و کار های جمعی شرکت دهد تا کلاس درس نه تنها خسته کننده نباشد، که منبع انرژی و الهام بوده و فراگیر را به هدف های آموزشی مورد نظر سوق دهد.

طرح درس ، سامان بخشی تدریس و هدایت امور آموزش است لذا معلم باید بکوشد با خلاقیت و ابتکار از روشی در تدریس استفاده کند که دانش آموزان، این گنجینه های اجتماع به علم آموزی هر چه بیشتر تشویق و برای جامعه آینده تربیت شوند . لذا استفاده از شیوه های نو از قبیل یادگیری از طریق همیاری (طرح معلم یار) ، شیوه نمایشنامه ای ، روش بحث گروهی و... در این راستا و ضرورت امروزین می باشد.

زیست شناسی یکی از مهم ترین درس های پایه در دبیرستان است. در آموزش زیست شناسی  چالش جدی قرن حاضر تغییر رویه از الگوهای تدریس منسوخ به الگوهای یادگیری موثر است . تاکید بر یادگیری ( و نه تدریس ) بر پایه اصول ساخت گرایی استوار است. این روش  دانش آموز محور است و هدفش ارتقا بخشیدن به عمق یادگیری است .  مرحله گذار  از تدریس زیست شناسی به یادگیری زیست شناسی چندان هم سهل و آسان نخواهد بود ، چرا که مستلزم کسب برخی مهارت ها از سوی شاگردان و مربیان است . از  جمله مشکلات  مهم، آماده کردن فراگیران با ساختارهای جدید آموزشی به منظور ارتقای پردازش و تحلیل  اطلاعات زیست شناختی است . دیدگاههای دانش آموز محور با مقاومت شاگردان، دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشگاهها و دانشکده ها مواجه خواهد شد  . در ثانی بدون داشتن محتوای درسی قوی برای دانش زیست شناسی ، حتی با آگاهی از الگوهایی مناسب و موثر ، شاگردان یادگیری عمیقی نخواهد داشت . دانشمندان پیشنهاد می کنند که آموزش  مبتنی برنیازها و بنیانهای اجتماعی ، در صورتی که در برنامه  آموزشی دانش آموزان گنجانده شود ، راهی موثر برای  ایجاد انگیزه های لازم در بکار گیری روش های جدید  آموزش زیست شناسی است . مسائل و فعالیت های  جامعه نگر به شاگردان فرصت می دهد تا تنوع حیاتی پیرامون خود را ثبت کنند و خصوصیات گیاهان ، جانوران و میکروبها را  در محیط مدرسه یا خانه مشاهده و اندازه گیری نمایند .

آنچه در این 100 صفحه آورده شده است ماحصل تجربیات اینجانب در کلاس درس اعم از نحوه تدریس درس زیست شناسی، مدیریت کلاس، نظم و انضباط در کلاس و در کل تصویری از کلاس های بنده در این چندین سال خدمتم در مدارس استان اردبیل به خصوص منطقه هیر می باشد که امید است مورد استفاده همکاران قرار گیرد.

2.ارزیابی عمومی


لینک دانلود:


تجربیات مدون زیست شناسی




  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
  تعداد صفحات: 50     کد محصول :7226      حجم فایل:72,06 KB      نوع فایل :rar 



 

 

تجربیات مدون ارتقا حسابداری

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

در این مقاله، مشکلات دبیران زمین شناسی، دانشجویان این رشته و دانش آموزان رشتهٔ تجربی، با جمع آوری اطلاعات، نظر خواهی از همکاران این رشته و دانش آموزان، و پردازش آماری این اطلاعات بررسی شده است. بررسی کارشناسانهٔ این آمار نشاندهندهٔ بزرگ‌ترین معضل دبیران زمین شناسی است. اولین مشکل، عدم وجود انگیزه در دبیر و دانش آموز، و بی توجهی مدیران مدارس نسبت به این درس است که خود به خاطر نداشتن ضریب مناسب در کنکور، و نامتناسب بودن زمان به حجم و سطح دشواری این درس، ایجاد می‌شود. از طرف دیگر، برنامه ریزی آموزش و پرورش در این مقوله صحیح نیست، چرا که دانشجوی مهندسی معدن از رشتهٔ ریاضی و فیزیک وارد دانشگاه شده است، در حالی که هیچ سر رشته ای از زمین شناسی ندارد. از جمله راهکارهای ارائه شده در این زمینه، یکی تغییر ضریب زمین شناسی در کنکور است، و دیگری تدریس همین حجم درس، در سه سال اول و دوم و سوم. راه دیگر آن است که ساعات تدریس درس افزایش یابد و برای رشتهٔ ریاضی نیز گذاشته شود. چون اگر کنکور هم برداشته شود، مشکل کمبود وقت همچنان باقی است.

کلید واژه‌ها: نظرخواهی، کنکور، ساعات تدریس، راهکار.

مقدمه

کشور ایران نه تنها از برکت وجود منابع معدنی بشماری برخوردار است، بلکه در ارتباط با برخی از این منابع، جزو کشورهایی قرار می‌گیرد که در جهان حرف اول را می‌زنند؛ منابعی چون: گاز، نفت، زغال سنگ، مس و ... امروز که به انرژی هسته ای نیز دسترسی پیدا کرده‌ایم، آیندهٔ خو د را از هر لحاظ بیمه کرده‌ایم. حال آیا توقع زیادی است، اگر خواهان توجه بیشتر به این علم و دست اندرکاران آن باشیم؟ هدف من از نگارش این مقاله، جلب توجه مسئولین عزیز این مهم است که کم لطفی «سازمان سنجش» و «آموزش و پرورش» به زمین شناسی، جلوی پیشبرد اهداف عالیهٔ  نظام مقدس ما، یعنی قطع وابستگی را می‌گیرد. البته دور از انصاف است  اگر تغییرات چند سال اخیر در ضریب کنکور و مسائل دیگر را نادیده انگاریم، ولی مشکل همچنان باقی است و توجه بیشتر را می‌طلبد.


لینک دانلوذ«\\


تجربیات مدون زمین شناسی

تجربیات مدون زمین شناسی

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
تعداد صفحات: 50     کد محصول :7225      حجم فایل:99,25 KB      نوع فایل :rar 



 

 

تجربیات مدون ارتقا حسابداری

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده:

هدف مقاله‌ی حاضر آن است که نشان ‌دهد کلاس های درس ادبیات کسالت‌بار است و عوامل زیادی در این موضوع نقش دارند ولی با اجرای روش‌های متنوع تدریس می‌توان از ملال‌آور بودن کلاسهای درس ادبیات کاست و اوقات لذت‌بخشی را در کلاسهای ادبیات برای دانش‌آموزان به ارمغان آورد. همکاری معلم و مسؤولان مدرسه و دانش‌آموزان و خانواده‌ها شرط موفقیت در این راه است.

 واژه‌های کلیدی:

ادبیات ـ تدریس سنتی و مشارکتی ـ کارکرد ادبیات ـ بی‌علاقگی به درس ادبیات

 

 روش تحقیق:

در این گزارش بیشتر اطلاعات را از طریق مصاحبه‌ی مستقیم با دانش‌آموزان و همکاران به دست آوردم. همچنین از پرسشنامه نیز استفاده کردم. از منابع کتابخانه‌ای هم بهره بردم که در پایان مقاله معرفی شده است. در اجرای این پژوهش بیش از همه مدیون راهنمایی های استاد دلاویز، مدرس دوره‌های اقدام‌پژوهی، هستم.

 تقدیم به: دکتر حسن انوری که نخستین بار روش تدریس ادبیات را به من آموخت.

 

مقدمه:

اهمیت ادبیات فارسی قولی است که جملگی برآنند و اهدافی که برای درس ادبیات برشمرده‌اند نیز گویای همین مطلب است [1] و بدیهی است که به آموزش ادبیات به دانش‌آموزان باید توجه بیشتری کرد زیرا «ادبیات مجموعه‌ی تظاهرات هنری هر قوم است که در قالب کلام ریخته شده باشد [2].» درونمایه‌ی ادبیات، اندیشه و احساسات و عواطف انسانی است و به خوبی می‌توان دریافت که ادبیات از این نظر نزدیکترین هنر به اندیشه‌ی انسان است [3]. کارکرد ادبیات در زندگی اجتماعی نیز بسیار زیاد است که در تاریخ ایران دوره‌ی مشروطه مثال‌زدنی است. سهم ادبیات را در خیزش مشروطیت می‌توان در آثار دهخدا، اشرف‌الدین گیلانی، عارف، میرزاده عشقی و ... ملاحظه کرد [4].


لینک دانلود:


تجربیات مدون زبان و ادبیات فارسی راهنمایی





  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰

ر



« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

درس تاریخ هنر

به علت حجم بالای کتاب و  آشنا نبودن دانش آموزان با مطا لب ممکن است مباحث خسته کننده باشد و همه دانش آموزان علاقه به  ی درس نشان ندهند.معلم تاریخ باید چند نکته را مورد نظر داشته باشد.

1-فضای کلاس را همواره متنوع و شاد نگه دارد .

2- از ارزشیابی فقط به روش تئوری بپرهیزد.

3- کلاس را با موسیقی - اسلاید های خارج از مطالب کتاب متنوع سازد.

4-از روش های میدانی برای تفهیم بیشتر درس استفاده نماید .

5- از دانش آموز بخواهید به گنبد یک مسجد نگاه کند( یا بهتر است چند گنبد را از نظر نوع و ساختار معماری با هم مقایسه کند )، یا به طور کامل از یک مسجد دیدن کند و در جلسه بعد مشاهدات خود را بیان کند. از او بخواهیم مسجد را از نظر شکل ظاهری -مکان -نوع رنگ- فرم - ساختارو ارتباط احساسی که با آن برقرار کرده و سر کلاس صحبت کند .در واقع نوعی مناظره بین معلم و دانش آموز در انتها از او یک نتیجه گیری بخواهید .مثلا در یک صفحه کل مشاهدات او از نظر هنری بیان شود و ارتباط مشاهداتش با مطالب درس تاریخ بیان شود.

 

نتیجه :

لینک دانلود:


تجربیات مدون دبیر گرافیک برای ارتقای شغلی خبره و عالی



  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
 تعداد صفحات: 49      کد محصول :7232      حجم فایل:4,84 MB      نوع فایل :rar 



نمونه سوال ضمن خدمت  به سوی فهم قرآن - تفسیر سوره صف
 
 
این فایل ارزشمند دارای ۴ فایل زیر می باشد
 
1-کلید مفاهیم سوره صف
 
2-سوالات مفاهیم سوره صف
 
3-نمونه سوال با جواب 
 

لینک دانلود:


نمونه سوالات ضمن خدمت به سوی فهم قرآن سوره صف






  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰

ر

« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

مقدمه

 باید بپذیریم وقتی که یک نظام آموزشی بر پایه تفکر مهندسی آموزش استوار گردد آسان تر می توانیم به آمال و اهداف آموزشی دست یابیم.باید بپذیریم مسئولیت اولیای مدرسه بخصوص معاونین مسئولیتی بسیار خطیری می باشد. معاونین مسئول تغییر و اصلاح رفتارهای ناسازگار و تامین بلوغ عاطفی و سلامت روانی کودکان و نوجوانان هستند و مدرسه محلی است که درآن هر دانش آموز به منظور ارضای نیازهای خویش و براساس تجربه های قبلی رفتارهای متفاوتی از خود نشان می دهد.

 مثلاً یک دانش آموزی پرخاشگر و بی انضباط است و دیگری فعالیت و پشتکار دارد، سومی رهبری می کند و آن یکی دلقک پیشه است و لودگی پیش می گیرد. بنابراین ما باید مدرسه را به محیطی تبدیل کنیم که در آن هر دانش آموزی بتواند دوست داشتن و دوست داشته شدن و احساس با ارزش بودن را تجربه کند. بخصوص که مدرسه ما از جمله مدارس استثنایی بوده و همین امر موجب می گردد که این کودکان بی پناه در بیشتر موارد از داشتن فرصت های کافی و یا برابر با سایر دانش آموزان هم سن و سال خود محروم بوده و نتوانند تجارب اخلاقی و رفتاری درستی را در جهت اجتماعی شدن کسب نمایند. هرچند سن و سال این دانش آموزان به طور معمول حداقل سه تا پنج سال بیشتر از سایر دانش آموزان هم پایه خویش است اما چون در بسیاری از خانواده ها نشان دادن این کودکان را برای خود عیب دانسته و گاها آن ها را پنهان می کنند، این کودکان معمولا فقط در فضای داخلی خانه ها بزرگ شده و قادر نیستند ضمن داشتن یک رابطه و تعامل سالم با دیگران رفتارهای صحیح اجتماعی را فراگیرند و بتوانند درگروه های مختلف اجتماعی شرکت کرده، هویت اجتماعی خویش را بهتر بیابند.


لینک دانلود:


تجربیات مدون معاون آموزشی




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 

 

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:

 

پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 

 

پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 
  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰


« ویژه ارتقاء رتبه شغلی .......»

 

مختصری از تجربیات مدون :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

کودکان استثنایی

همواره یکی از دلایلی که ما نمی توانیم اطلاعات کاملاً‌ مربوط و جامعی در مورد کودکان و دانش آموزان استثنایی بدست بیاوریم اینست که معمولاً وقتی با کودک استثنایی مواجه می شویم ذهن ما بخاطر انباشته شدن ، از غیر عادی بودن ذهنی یا جسمی کودک پیشداوری می کند و غالباً ویژگیهای خاصی که کودکان استثنایی دارند ( نابینایی – ناشنوایی –عقب ماندگی و … ) مشخصه اصلی آنها می شود .

متاسفانه اکثر والدین از داشتن چنین فرزندانی احساس شرمندگی می کنند ودر قالب موارد سعی در مخفی کردن کودکشان در انظار عمومی دارند .

تعریف کودک استثنایی :

کودک استثنایی اول یک کودک است ( انسان است با همه خصوصیات و صفات یک انسان ) و بعد کودکی است با خصوصیات و تفاوتهای استثنایی نسبت به سایر کودکان . و همین ویژگیها و خصوصیات است که معلمان و اولیا باید خودشان را با آن سازگار کنند .

در واقع بین تمام خصوصیات روانی و جسمانی و تمام استعدادهای مختلف هر فرد تفاوتهای مشهودی موجود است پس می توان گفت که هر فرد نسبت به افراد دیگر استثنایی است و کلمه استثنایی بطور اعم و به معنای دقیق علمی خود نمی تواند فقط به گروههای خاصی از افراد جامعه اطلاق شود .

بنابراین آنچه که ما اصطلاحاً « کودک استثنایی » می گوئیم بدین معناست که کودک از نظر هوشی و جسمی و روانی و اجتماعی بمیزان قابل توجهی نسبت به دیگر همسالان خود متفاوت می باشد و نمی تواند بنحو مطلوب حداکثر استفاده از برنامه های آموزش و پرورش عادی ببرد .

در اینگونه کودکان واکنشها ، ویژگیهای خاص دارد بدلیل اینکه کودک رشد فکری کامل ندارد و بدلیل اینکه نمی تواند بر رفتارهای خود کنترل داشته باشد و یا اگر عمل خلافی از او سر زد احساس گناه و تقصیر کند ، چون از نظر شخصیتی نارس و نابالغ است ، ناگزیر نیازمند به توجه خاص و آموزش و خدمات فوق العاده ای است .

عنوان کودکان استثنایی در مکاتب امریکا و انگلستان فرق می کند . در امریکا به تمام کودکانی که بنحوی با کودکان طبیعی و همسن خود از نظر فکری ، جسمی ، عاطفی . عقلانی ، رفتاری و … فرق داشته باشد استثنایی گفته می شود و مسلماً با قبول این تعریف یک کودک نابغه ، نابینا ، ناشنوا و عقب مانده ذهنی همه استثنایی هستند .


لینک دانلود:

تجربیات مدون دبیر کودکان استثنایی




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 

 

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:

 

پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 

 

پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

 
  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
عداد صفحات: 22     کد محصول :7233      حجم فایل:588,92 KB      نوع فایل :rar 



 
 
نمونه سوالات کتاب مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 2، جهان بینی توحیدی اثر استاد شهید مطهری
 
 
142 سوال همراه با جواب


لینک دانلود:


نمونه سوالات آزمون کتاب جهان بینی اسلامی



  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰

بیش از 400 سوال همراه با جواب

 

همراه با آموزش نرم افزارهای زیر :

 

One note آموزش نرم افزار

 

هوشمند سازی مقدمای

 

آموزش نرم افزارProShow

 

آموزش نرم افزار swish max


لینک دانلود:


نمونه سوال دوره ضمن خدمت راهبری هوشمند سازی مدارس با جواب






  • ali ahmadi